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周村区城北中学国际理解教育项目载体2015年实施方案

作者:国交中心 来源:未知 日期:2015/5/27 15:01:08 人气:

    实验主项目名称:深化课堂教学改革,推进国际理解教育的学科渗透
    总体目标:通过开展国际理解教育项目实验,逐步实现以下目标
   ⒈学生掌握世界上不同文化相关知识,获得丰富的多元文化知识,让学生了解到丰富多彩的世界文化,从而为他们形成世界意识打下知识基础。
    2、培养学生开放、平等、尊重、宽容、客观、谨慎等积极的国际文化理解态度。
    3、让学生具有进行国际交往、合作及认识外来文化的行为能力,包括外语运用能力、跨文化沟通能力等。
    4、培养善良、无私、公正、民主、聪颖、热爱和平、关心人类的共同发展的情操,担负起“全球公民”的责任和义务。
    项目实施方法:我校坚持以“培养具有传统文化底蕴的现代人”为育人目标,为了这一目标我校近年来对山东省重点课题《优化信息化环境全面提升学校效能》进行深入研究,目前还未结题。在研究中我校探讨运用信息化手段促进传统文化与现代文化的有机融合。中华民族优秀的传统文化凝聚着前人对于人生、社会、自然的价值观念,既包含了本土文化,也包含了吸收、容纳了的外来文化,基于此,我校将进一步加强课堂教学改革,促进“外来文化”的理解与吸纳,把国际理解教育深入渗透到中国传统文化教学中,这对于培养面向世界、面向未来、面向现代化的人提供一个良好的平台。为深化改革,促进国际理解教育在各个学科中的渗透,制定具体措施如下:
   (一)统一认识,加强领导。由分管领导牵头,任务具体到各学科组,提高对教育国际化的认识,加强组织领导,结合工作实际,研究制定具体实施方案。
   (二)加大投入,保障资金。加大教育国际化经费投入,保障国际理解教育的校长、教师培训费用以及开展文化交流的经费,切实保障教育国际化稳步推进。
   (三)明确目标,落实工作。按照实施方案,将教育国际化纳入日常教育教学工作,落实国际理解教育,提升教师队伍,培养现代公民和国际化人才。
项目研究内容:
    第一,如何紧扣学科教学目标,促进国际理解教育的学科渗透的研究。各学科紧紧围绕本学科的教学目标展开研究,有效渗透国际理解教育素材。
    第二,如何充分挖掘跨学科主题,渗透国际理解教育的研究。国际理解教育的主题有:追求和平,以合作的方式解决冲突,建立共赢的理念;每个民族的传统文化都是该民族智慧的结晶,建立保护文化多样性的意识;传承与发展民族文化,学会珍惜本民族文化和欣赏他民族文化及其情感;以尊重、理解、宽容的态度面对不同的民族文化等。探究在学科教学中,应该如何挖掘以上主题,促进国际理解教育与学科的渗透。
    第三,如何借助恰当的情景和视角,提升学科教育的人文价值的研究。国际理解教育在学科教学中的位置就是隐性教育,是教学的辅线。探究如何在学科教学给国际理解教育提供了一个平台,以及国际理解教育在一定程度上怎样提升学科教学的教育价值。
    第四,如何适当拓展知识,促进在学科教学中渗透国际理解教育理念。
    国际理解教育实验项目组织机构及具体实施规划
    一、领导小组
    组长:韩恒吉
    副组长:周斌 杨波
    成员:吕萍 郭立明 宋晓丽 张俊 董梅
    二、项目组
    分管领导:周斌
    具体负责人:吕萍
    第一项目组:国际理解教育在语文学科中的渗透研究
    负责人:宋晓丽  成员:吕海涛、石晓华、尚会、刘玲、李群鸽、王洁
    第二项目组:国际理解教育在数学学科中的渗透研究
    负责人:张俊 成员:杜霜、王玲玲、许春华、张雷、李颖、王娜娜
    第三项目组:国际理解教育在英语学科中的渗透研究
    负责人:董梅 成员:刘莉莉、曹君、张晓剡、韩雪、孙建文、韩妹
    第四项目组:国际理解教育在理综学科中的渗透研究
    负责人:郭立明  成员:胡青云、许东、张慧、王燕、黄维增、庞丽娜、郑淑媛
    第五项目组:国际理解教育在文综学科中的渗透研究
    负责人:吕萍 成员:尹保华、贺臣霆、孙芳、丁娟、殷竹、李菲
    具体实施措施:
    强化理念渗透,对全校教师进行国际理解教育的理论学习,开展有关国际理解教育在学科教学中的渗透研讨会;开发符合我校实际的校本课程;利用传统节日、国家法定重要节日、国内外重要人物、重要事件的纪念日、学校自设的节日开展形式多样的主题教育活动,以及各种校内外实践活动,在活动中渗透国际理解教育;开展丰富的校园文化,促进国际理解教育的深层次渗透。


                          国际理解教育实验学校实施方案


    教育国际化是教育现代化的重要内容,实施中小学素质教育需要引入国际理解教育理念与内涵。
为全面开展国际理解教育,提升教育工作者的国际视野、国际理解能力和素养,让学生在对中国优秀传统文化认同的基础上,逐步形成对世界不同文化的客观认识与理解,促进学生健康生长,个性发展,为其终生幸福发展奠定基础。现结合学校实际,特制定本实施方案。
    一、对国际理解教育内涵诠释
    信息化时代的到来,要求学校必须具有前瞻性、务实性和国际视野,要求教育必须根植于优秀传统文化、面向现代未来。
    学校应通过相应的课程教学,加深学生对他们自身、社会、国家和世界的理解;帮助学生透过处理不同情境中经常出现的当代议题,建立多角度思考;帮助学生成为独立思考者,使他们能够建构知识,面对个人和社会环境的不断转变;帮助学生发展与终身学习有关的能力,包括批判性思考能力、创造力、解决问题能力和运用信息处理的能力;帮助学生欣赏和尊重多元社会中文化和观点的多样性,并学习处理互相冲突的价值观;帮助学生建立个人的价值观,并且加以反思,使他们能够做出抉择和判断,最终成为对社会、国家和世界有见识和负责任的公民。
    二、国际理解教育的核心理念
    国际理解教育应以开放、平等、理解、宽容、尊重、合作和共赢为核心理念,为培养未来世界公民奠定基础。
    1、知识目标。学生掌握世界上不同文化相关知识,获得丰富的多元文化知识,让学生了解到丰富多彩的世界文化,从而为他们形成世界意识打下知识基础。
    2、态度目标。培养学生开放、平等、尊重、宽容、客观、谨慎等积极的国际文化理解态度。
    3、能力目标。让学生具有进行国际交往、合作及认识外来文化的行为能力,包括外语运用能力、跨文化沟通能力等。
    三、树立国际理解教育文化理念
    信息化浪潮对学校教育的冲击不言而喻,如何在时代变化中,把握好学校发展的命脉,创办怎样的学校、培养什么样的人?对于我们来说都是一个不小的挑战和急需解决的命题。
    中华民族优秀的传统文化凝聚着前人对于人生、社会、自然的价值观念,既包含了本土文化,也包含了吸收、容纳了的外来文化,没有优秀传统文化的传承就不会有教育现代化,教育现代化必须植根于民族文化传统之中,我们要用人类创造的一切优秀文化成果来培养人、塑造人。基于此,我校努力探求优秀传统文化与教育现代化的契合点,将育人目标定位为“培养具有传统文化底蕴的现代人”,现在我校的教育信息化已达到一定的程度,这对于培养面向世界、面向未来、面向现代化的人提供一个良好的平台。
    四、国际理解教育实施措施
   (一)强化理念渗透,营造国际教育环境
    加强校长对国际理解教育的领导,从当前的“学科管理”、“课程管理”转变为“课程领导”。提升教师对“国际理解”的理解与把握能力,使教师自觉将全球观念和国际标准渗透到学科课堂教学实践中去,发挥课堂主渠道作用,营造潜移默化的国际理解教育环境,各学科形成合力,在立足于民族文化传统,使国际意识植根于学生心灵深处。
   (二)深化课堂教学改革,推进国际理解教育的学科渗透
    国际理解教育的学科渗透是建立在当今基础教育国家课程设置现状及对国际理解教育目标的分析基础上的实践探索。它主张通过寻找并挖掘学科的人文价值、创设恰当的情景、巧妙的选取案例,把国际理解教育的理念渗透到基础教育的各个学科教学中。
    第一,紧扣学科教学目标的完成,促进国际理解教育的学科渗透
    课堂教学目标是教师进行课堂教学的灵魂,是教师有效实施课堂教学的基础。任何一个学科都要首先完成学科的教学目标,这是学科教育的要求。
    例如,语文课程的教学目标是培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在语文课中渗透国际理解教育的内容,可以选择描写不同民族文化的篇章,在语文学习过程中,教师要提示学生体会不同民族文化的理解和尊重。或者在不同民族的精神和情感,从而让学生建立起不同民族文化的理解和尊重。或者在不同民族的精神和情感中挖掘人类共同的价值追求,领会国际理解和平文化理念建立的基础,即在完成语文教学的基础上达到国际理解教育理念的升华。学科教学中渗透某种教育理念,不能把学科自身的特质和要素丢掉,因为那样就失去了学科教学的特色和意义。
    第二,充分挖掘跨学科主题,以渗透国际理解教育
    国际理解教育的学科渗透是以学科教学作为载体来实现的。把学科教学与国际理解教育的理念有机结合的渗透才是有效的。所有有机结合的渗透就是要充分挖掘跨学科主题,即学科教育与国际理解教育内容的交集,它们既是学科真正需要完成的教学内容,也是国际理解教育要体现的理念,此时两者的渗透才是有机的,否则就会变成两张皮的生硬拼盘。
    由于国际理解是关乎不同民族文化间的理解,指向的是民族的精神世界的人文素养,具有很强的综合性特点,其主题教育的内容多具有学科性质。具体的讲,国际理解教育的主题有:追求和平,以合作的方式解决冲突,建立共赢的理念;每个民族的传统文化都是该民族智慧的结晶,建立保护文化多样性的意识;传承与发展民族文化,学会珍惜本民族文化和欣赏他民族文化及其情感;以尊重、理解、宽容的态度面对不同的民族文化。在学科教学中,注意挖掘以上主题,才有利于国际理解教育与学科的渗透。
    第三,借助恰当的情景和视角,提升学科教育的人文价值。
    一般来说,在渗透性教育中,学科是显性教育内容,被渗透的内容则作为隐性的线索。国际理解教育在学科教学中的位置就是隐性教育,是教学的辅线。国际理解教育与学科教学的关系应该理解为:学科教学给国际理解教育提供了一个平台,国际理解教育在一定程度上可以提升学科教学的教育价值。
     第四,适当拓展知识,有利于在学科教学中渗透国际理解教育理念。
    在学科教学中,教师可以通过案例或资料来丰富教学内容,在提高学生对问题理解的深刻性的同时渗透国际理解教育理念。例如:历史教学不仅展现历史发展的过程,更能从中体会文化多样性是人类文化交流的前提,也是文化生态系统稳定和发展的基础。这样的史实不胜枚举,说明了只有国际理解、交流、合作,才能促进人类的共同繁荣。
   (三)开发开设校本课程,拓展国际理解教育阵地
    结合信息化特色开发适合本校学生需要的课程,组建国际理解教育校本课程开发和实施团队,创建国际理解教育校本课程管理制度。在分管领导的带领下,年级组和学科组进行具体分工和落实,有序进行课程开发,建立国际理解教育的课程体系。
   (四)开展特色主题活动,彰显国际理解教育魅力
    利用传统节日、国家法定重要节日、国内外重要人物、重要事件的纪念日、学校自设的节日开展形式多样的主题教育活动,以及各种校内外实践活动,在活动中渗透国际理解教育的内容,让学生在活动中体验与思考,内化道德规范。
   (五)丰富校园文化,促进国际理解教育
    1. 实现传统文化与现代价值的和谐。
    一是拓展“综合性”学习领域。在语文学科中,开展国学经典诵读、汉字听写、演讲与口才等拓展性活动,在文综教学中,开展国内外风土人情、宗教习俗、中西方文化对比等活动,同时还让学生走出课堂,让学生利用校内资源进行科学、自然探究活动,对事物做到时时注意,处处留心;走出校门,走进社区,开展社会实践活动,让学生融入社会、融入生活,体味丰富多彩的人生;走进华夏名胜、体验中华文明,让学生感悟中华民族悠久的人文历史。
    二是让学生具备现代人的素质。现代科技的迅速发展,缩小了地球上的时空距离,国际交往日益频繁便利,我们每个人都是地球公民。全球化时代的教育,须让所有学习者树立全球视野,以理智、从容的开放姿态面对世界,为成为领袖人物做准备。我们要通过活动教学、通识教材课程的开设,培养学生现代素质(甄别信息的能力、外语交际的能力),也是为培养具有开放、平等、理解、宽容、尊重、合作品质的未来世界公民奠定基础。
    2. 实现人与人的和谐。继续开展“真诚做人、踏实做事”共同价值观主题教育实践活动,让共同价值观成为全校师生做人做事的指导。落实共同价值观,能够重塑教学相长的师生关系,形成和乐融洽的人际关系,能让学生拥有开放的胸怀、高雅的情趣、高尚的情操、高贵的精神。
    3.实现真善美的和谐。一是深入开展“四德”工程建设,努力使学生树立正确的价值取向,提高文明素养。二是坚持开展“家校夜话”活动,构建学校、家庭、社会紧密结合的道德教育网络,调动家长参与,形成教育共同体。三是加强以班主任为主的德育工作队伍建设,不断提高全体教师的德育实施水平和能力。四是加强心理辅导,纠正学生心理偏差,形成健全人格。五是德育主题教育实践活动,不断探索创新活动载体和方法,认真总结经,切实提高未成年人思想道德建设水平。
    五、实施国际理解教育保障措施
   (一)统一认识,加强领导。由分管领导牵头, 提高对教育国际化的认识,加强组织领导,结合工作实际,研究制定具体实施方案。
   (二)加大投入,保障资金。加大教育国际化经费投入,保障国际理解教育的校长、教师培训费用以及开展文化交流的经费,切实保障教育国际化稳步推进。
   (三)明确目标,落实工作。按照实施方案,将教育国际化纳入日常教育教学工作,落实国际理解教育,提升教师队伍,培养现代公民和国际化人才。

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