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沂源县振兴路小学国际理解教育项目载体2015年实施方案

作者:国交中心 来源:未知 日期:2015/5/26 9:11:38 人气:

    国际理解教育主题活动为学校的德育活动赋予了新的内涵,通过国际理解教育主题活动这一渠道,学校将民族精神教育、生命教育有机地纳入活动过程,使国际理解教育成为学校德育工作的扩大、延伸。学校在进行活动主题设计和确定过程中,积极挖掘民族精神教育、生命教育的内涵,推动国际理解教育与德育的互相渗透,帮助学生形成对生命、国家、民族、世界的使命感和责任感。
    一、活动背景:
   “看世界—传统文化”是我们根据学校的办学理念和学生的培养目标构建的一项特色课程,通过研讨,先以中国的传统文化为第一部分的课程内容,激发学生热爱祖国、热爱生命、热爱自然的情感,开发学生多元智能。
    现在的孩子认为只要是国外的那就是先进的、时尚的。学生热衷于过洋节,对中国的传统文化很迷茫,他们不知道,越是民族的,就越是世界的,就越是永恒的。老师们觉得这是对学生进行民族感教育的好材料,于是产生了指导学生对中国传统文化进行漫游的想法。
    中国“传统文化”是中华文明的一个重要组成部分,具有特定的文化内涵。为了形成对传统文化的认同感,初步形成健康的人格,激发学生爱亲人、爱他人、爱祖国的情感,使爱国主义热情得到进一步升华。我校构建了国和小学的课程框架,将《看世界—传统文化》,意图通过各种形式的教育教学唤起学生对中国传统文化的热爱。
    二、活动目标:
    知识与技能
    对比中西方文化,了解中国传统文化由来,知道中国传统文化形式多样,内容丰富。是我们中华民族悠久的历史文明的一个组成部分。初步具备阅读理解和通过多种途径获取并处理传统文化信息的能力,形成用口头和书面语言等形式陈述传统文化问题的表达能力;形成丰富的想象能力和知识迁移能力;初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
    过程和方法
    通过网上收索、调查访问、资料查询、主题活动等途径,了解我国传统文化的民俗民风。利用小报、主题队会等形式表现对传统文化的了解。通过作诗、作画、小制作等形式进行创新展示。通过主题活动培养学生实事求是、团结合作的科学态度,提高学生的科学素养。
情感态度和价值观
    通过对中国传统文化的了解,挖掘传统文化的内涵,在生活实践中培养学生爱亲人、爱他人、爱祖国的情感;培养学生现代信息技术素养,扩大学生的交往时间、空间,培养队员的交往能力为学生成为文化人做准备。
    三、活动内容
    1、内容组织形式:
    通过参观、调查访问、资料查询、课堂实践等途径了解中国传统文化;利用电子小报、绘画、写作、主题活动等形式表现“我了解的传统文化”;运用语言表述、作品布置、等方法展示、评议学习成果,交流学习心得。通过了解中华民族悠久文化历史、祖国灿烂文化的基础上,形成对传统文化的认同感,初步形成健康的人格,激发学生爱亲人、爱他人、爱祖国的情感,使爱国主义热情得到进一步升华。
    2.学习评价的设想和做法
    教师要以发展的眼光关注学生的重视每一学生及学生每一个表现,重视每一个学生的积极因素及其闪光点。要做到既重视学生的作业结果又重视学生学习的全过程,将教师评议、学生自我评议和互评有机整合,充分发挥和培养学生的自主精神,尊重学生的个性和对自己的评价,鼓励自信。在评价过程中,倡导学生自己、同学、教师、家长一起参与,将评价变为多主体共同参与的活动。


                        沂源县振兴路小学国际理解教育主题班会活动方案


    际理解教育是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,探讨全人类共同价值观念,增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容,“将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助”,促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育。或曰是为了培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质能够正确认识和处理在竞争的同时进行合作,在合作的同时竞争的二十一世纪一代新人。
    为更好的开展国际理解教育活动,学校因材施教,在五年级召开主题班会活动。
    一、科学把握并明确制定国际理解教育主题班会活动目标
    1.弘扬优秀的民族精神。民族精神是支撑一个民族生存的基石。“国际理解教育”首先强调的是对民族精神的弘扬。
    2.拓宽全球的胸怀与视野。全球的胸怀与视野的内涵是指知识视野、认识能力和思想品质三个层面,它们各具独立性、又具内在联系。
    3.把握世界各国相互依存的关系。面对全球化时代,肩负国家现代化重任的青少年,必须站在全球的大背景中充分理解各国相互依存的关系。
    4.树立对和平、公正、开发、环境等重大国际问题的观点与态度。只有站在全球发展的制高点,了解、认识和把握世界发展的大趋势,才能清醒地把握世界政治经济发展的整体态势和动向。
    5.增强国际沟通与交往的实践能力。一是外语应用能力。随着我国与国外经济文化交往增加,外语将逐渐成为日常工作生活中真正需要的基本工具,人们不仅要学好外语,更要用好外语,努力提高外语的听、说、读、写实用能力。二是跨文化沟通能力。三是信息处理能力。四是创新能力。五是良好的心理素质。
    二、利用主题班会结合社团开展“看世界”、“说天下”、“地球村”活动。
    1、“看世界”
   (1)开展网搜国际热点信息活动,拓宽国际视野,增进国际理解。
开展此项活动,由级部主任陈法灵负责,各班主任具体实施。借助网络开展网搜国际热点信息活动,将搜集内容制成专题PPT,开展多媒体展示活动,评选出最佳班级和最佳网搜能手。
   (2)在寒假期间,借助网络、电视、报刊等媒体或者采访身边的外国朋友等方式了解各国过年习俗。
    为开阔学生的眼界,推进学校 “国际理解教育”发展进程,为学生布置实践作业,通过网络、电视、报刊等媒体或者采访身边的外国朋友等方式了解各国过年习俗,把了解到的各国风俗民情用自己喜欢的方式表现出来,如手抄报、剪报、摄影等,在寒假开学后第一周,利用主题班会形式,给学生提供展示机会,使他们在交流中拓宽国际视野。
    2、“说天下”
    结合政治热点问题,组织学生开展专题辩论会,在拓宽国际视野的同时,进一步激发学生的爱国热情。
    3、“地球村”
    充分利用“国际日”这一了解国际社会和全球动态的窗口,多方开展活动,借以唤起学生对国际社会和全球范围某个问题的兴趣或关注,比如全球经济、社会发展及人道主义、人权等相关主题,特别关注发展中国家的发展动态。本学期安排两项活动:在世界环境日,开展世界环境问题搜集和整理活动,各班分小组进行,将搜集的素材分专题精选,通过制作环境宣传手抄报的形式进行集体展示,以唤起学生对世界环境的关注和爱护;开展关于世界“能源危机”的信息收集和整理活动,提高学生对全球能源的关注度。
    三、传播博大精深的中华民族文明。
    让学生在了解别国文化,了解国际发展动态的同时,反观本民族文化及发展前途,加深理解和认同,增强民族自尊心和责任感。在与国际先进文化共存与融合的同时,具有中华民族优秀文化的辐射能力,努力传播和扩大民族优秀文化的影响。


                        沂源县振兴路小学国际理解教育社团活动活动方案

    际理解教育是在国际交往日益密切的背景下,为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容,促进人类与自然和谐相处,培养青少年认同与弘扬中华优秀文化,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,探讨全人类共同价值观念的教育实践。
    为更好的开展国际理解教育活动,学校搭建平台,以活动为载体,开展丰富多彩的国际理解教育社团活动。
    一、活动目标:
    1、了解丰富多彩的世界先进文化。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况,特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响,西方文化的历史、发展和变迁,各民族的习俗特点,了解各种社会制度的不同和联系,了解全球生态状况等等。
    2、形成海纳百川的国际理解态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰,关心人类共同问题,形成“地球村”的概念。使学生具有较高的国际责任感,提高国际意识,从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义,从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。
    3、培养诚信儒雅的国际交往品格。把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识,东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体,让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质,通过各种渠道让学生形成高尚人格,懂礼仪,明是非,做人诚信,处事踏实,举止文明、儒雅、得体。
     二、开展形式多样的国际交往礼仪基本知识和能力的了解和认同活动。
    具体形式为:由社团指导教师开办国际交往礼仪基本知识讲座;指导学生网络搜集各国交往礼仪;以韩国、日本、新加坡等东方国家和欧美等国的交往礼仪为主要内容,指导学生分角色表演;采集各国女子礼仪精华,开展女生礼仪展示活动。旨在引导学生掌握一定的国际礼仪知识,了解异域文化,培养文化认同,进一步提升容纳多元文化的意识和态度。
    三、开展“英语角”活动,开展英语口语对话、演讲、观看由社团指导教师推荐的英文影片片段并   引导学生模仿配音,或者,阅读由社团指导教师推荐的英文书籍片段,并引导他们用英文写读后感;组织学生开展英语课本剧表演活动,提升学生应用国际语言的交流能力和文化交际技能。
    四、开展“看世界”、“说天下”、“地球村”活动。
    1、“看世界”
   (1)开展网搜国际热点信息活动,拓宽国际视野,增进国际理解。
借助网络开展网搜国际热点信息活动,将搜集内容制成专题PPT,开展多媒体展示活动,评选出最佳班级和最佳网搜能手。
   (2)在寒假期间,借助网络、电视、报刊等媒体或者采访身边的外国朋友等方式了解各国过年习俗。
    为开阔学生的眼界,推进学校 “国际理解教育”发展进程,为学生布置实践作业,通过网络、电视、报刊等媒体或者采访身边的外国朋友等方式了解各国过年习俗,把了解到的各国风俗民情用自己喜欢的方式表现出来,如手抄报、剪报、摄影等,在寒假开学后第一周,利用主题班会形式,给学生提供展示机会,使他们在交流中拓宽国际视野。
    2、“说天下”
    结合政治热点问题,组织学生开展专题辩论会,在拓宽国际视野的同时,进一步激发学生的爱国热情。
    3、“地球村”
    充分利用“国际日”这一了解国际社会和全球动态的窗口,多方开展活动,借以唤起学生对国际社会和全球范围某个问题的兴趣或关注,比如全球经济、社会发展及人道主义、人权等相关主题,特别关注发展中国家的发展动态。本学期安排两项活动:在世界环境日,开展世界环境问题搜集和整理活动,各班分小组进行,将搜集的素材分专题精选,通过制作环境宣传手抄报的形式进行集体展示,以唤起学生对世界环境的关注和爱护;开展关于世界“能源危机”的信息收集和整理活动,提高学生对全球能源的关注度。