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夯实基础 着力创新

作者:国交中心 来源:未知 日期:2013/11/13 10:11:20 人气:

实基础 着力创新
以国际理解教育推进特色高中建设
淄博实验中学
(2013年10月21日)
    学校认真贯彻落实《关于开展中小学国际理解教育的指导意见》(淄教发〔2012〕14号)精神,以开放、平等、理解、包容、尊重、合作和共赢为核心理念,以传承齐鲁文化,拓展国际视野,培养具有民族精神和文化自信的时代君子为育人目标,不断丰富工作载体,拓宽活动途径,突出重点与创新,扎实做好基础性工作。通过课程主导、学科渗透、活动推进、交流巩固等四条主要途径,探索和推进国际理解教育的实施,取得了一定的成果,现总结如下:
    一、国际理解教育课程进一步完善
    按照“立足学校,面向世界,服务于学生的体验学习和探究学习”的原则,不断突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性,学校国际理解教育课程开发得到进一步完善。
    一是利用学校“大益讲堂”、高二年级“选课走班”这一平台,开设与国际理解教育相关的系列校本课程。一年来开设了《Building Self Confidence》、《走进外国名人世界》、《英语报刊阅读》、《聚焦国际新闻》、《初级笔译》、《英美电影赏析》、《英语演讲与口才》等课程,通过让学生体验真实地道的语言,接触多元文化,培养跨文化交往能力,同时提高了学生的人文素养、审美情趣和文化品位。
    二是继续利用《羊皮卷双语欣赏与诵读》这一精品校本课程,每月一篇文章,分别进行汉语欣赏、汉语诵读、英语欣赏和英语诵读等四个环节渗透德育,培养学生健全人格,促进学生全面发展。
    三是通过开发的《万狐之王》、《我也说聊斋》、《齐鲁文化名人》、《齐风韶韵话淄博》等课程,实现了课程开发利用与培养目标、学校特色文化建设的统一。
    二、国际理解教育理念进一步深入
    国际理解教育实施的重要渠道之一就是学科渗透,中学各学科中都有着丰富的国际理解教育资源。学校不断引导教师充分挖掘、科学整合国家课程中能够作为国际理解教育载体的内容,注重不同学科教学中国际理解教育的渗透,立足课堂,在日常教学中有机渗透国际理解的思想,提升学生国际理解能力和人文素养,培养学生文化认同的意识,提高跨文化沟通能力。如在人文学科的教学过程中,把本国的学科发展与世界文明的发展有机结合,从整个世界或地球的角度关注人类在社会、经济、文化和科学等诸多方面的发展和进步,理性分析国与国、民族与民族、文化与文化之间的冲突,多关注那些为改善人类生活环境、为人类构筑福祉的国际机构的发展。
    三、国际理解教育文化建设进一步深化
    学校高度重视国际理解教育文化建设,将民族文化建设,地域文化与学校文化相结合,增强学生文化自信,以开放、包容的世界眼光和现代姿态学习借鉴世界各民族优秀文化。
    一是通过丰富多彩的校园活动拓展学生的多文化体验。国际理解教育视野下的校园文化活动,始终体现“铸民族魂,做世界人”的目标,形成围绕德育目标设计的校园活动体系,学校通过网络、校报、宣传栏、国旗下讲话、主题班会、社团活动、每周《中国周刊》、《世界周刊》等形式,多渠道宣传介绍国际理解教育基本常识。通过组织第五届校园读书节、第九届英语节、课间音乐赏析等活动为同学们张扬个性,展示风采,体验多种文化提供了舞台。
    二是通过模拟联合国精品社团活动锻炼学生跨文化交际能力。学校模联社成绩斐然: 7月31日至8月5日,2013全球高中生模拟联合国大会与蔚蓝国际商业精英挑战赛在北京举行,我校尚梦模联社喜获佳绩。来自中国、美国、英国、希腊、韩国等10几个国家和地区的70多所中学的2000名师生参加了比赛。我校尚梦模联社在5天6场模联会议中,运用娴熟的英文,通过演讲、辩论、分析、写作等项目与来自世界各地的优秀代表就环境、海洋、粮食、人口、地区稳定、裁军以及核武器等全球问题进行深入的沟通、交流、合作,取得优异成绩,两名同学获大会最佳立场文件奖。在蔚蓝国际商业精英挑战赛中,四名同学在27支参赛队伍中,团体总分名列前茅,其中案例分析大赛获得第一名的好成绩。
    8月7日至8月9日,2013山东省第一届青少年模拟联合国大会在山东大学举行。尚梦模联社经过3天的激烈比赛,一名同学获得大会最佳演说奖,两名同学获得大会最佳立场文件奖,我校被授予大赛优秀组织奖。
    通过参加这些活动,同学们不仅提升了学术水平,也与国内外代表缔结了深厚友谊,同时也提升了“地球居民”意识,以更国际化的眼光着眼于当前国际事务。
    四、国际理解教育成果进一步提升
    国际理解教育的目标是要培养胸怀祖国,能够参与国际竞争并能赢得国际竞争的世界公民,这与学校“以传承齐鲁文化,拓展国际视野,培养具有民族精神和文化自信的时代君子”的育人目标相一致。近几年,学校围绕这一育人目标不断创新工作思路,为学生健康、全面发展积极创造条件,一大批学生走出国门,继续深造。
    一是通过开设中美合作高中课程项目班和GAC大学预科课程班,引进国外先进的教学理念和优质教育资源,借鉴国外高中课程设置的教育方法和教学模式,以此为载体大力开展国际理解教育。GAC大学预科课程班目前已有4届毕业生。在第一届毕业生、第二届毕业生、第三届毕业生均取得良好的录取结果的基础上,2013年第四届毕业生35名学生全部收到世界名校的录取通知书,奖学金总计达人民币570多万元。2012年5月,山东省教育厅以鲁教外字〔2012〕8号文件批准我校举办中美合作办学高中课程项目班。我校和美国缅因州斯特恩斯高中联合举办中美合作办学高中课程项目班,学制三年。通过笔试、面试等环节2012年录取40名学生、2013年录取30名学生,国际部现在有百余名学生在校就读。
    二是加强与友好学校的深度交流与合作,通过开设孔子课堂、援外教师工作开展丰富多彩、多领域的深度交流与合作。我校于2010年在南非开普数学科技学院建立孔子课堂,2011年王兆鹏老师赴该校教授汉语,传播中国文化。他担任了10年级全年级对外汉语教学和文化传播工作,还开通了个人新浪博客,发表工作生活博客66篇,约计12万多字,2012年12月王老师完成两年的外派工作,返回国内。南非开普数学科技学院和国家汉办对王老师的付出和辛勤工作给予了高度的评价。目前新的外派教师姜伟伟老师已经通过国家汉办的选拔考试和培训,将于近期赴南非任教。
    三是开展重文化、重体验的学生夏、冬令营互访活动,拓展学生的国际视野。一年来共成功组织了4次学生夏(冬)令营活动:12名师生为期12天的美国冬令营;11名师生为期一周的新加坡冬令营;21名师生到友好学校法国德拉特尔高中为期12天的学习交流活动;30名师生为期18天的美国夏令营。通过国际性寄宿家庭式的文化交流、教育考察、体验式学习交流等多种形式,培养了学生准确认知国外民族文化、进行跨文化交流的能力。
    2014年学校将通过四项重点工作的着力推进,进一步挖掘国际理解教育的新亮点,拓宽国际合作交流渠道,使国际理解教育工作再上新台阶。
    一、注重理念引领,在创建国际理解教育的国际文化环境氛围上着力。
    国际理解教育的实质是一种思想对话和文化理解。学校将把国际理解教育作为校园文化建设的重要内容,通过校报、宣传栏、展板等各种形式,多渠道宣传、介绍国际理解教育基本内容,在全体师生中营造浓厚的国际理解教育氛围;积极开展国际理解教育主题活动, 增加学习的趣味性,让学生在活动中相互交流,积极思考,增长见识;开设虚拟课堂,利用互联网进行国际交流;加大聘用外籍教师力度,促进国际理解教育的贯彻和实施等。
    二、注重专业发展,在提升教师国际理解教育意识和国际素养上着力。
    成功开展国际理解教育的重要环节之一就是教师国际理解教育意识和国际素养的提升。在教学中渗透国际理解教育要求教师拥有良好的国际理解教育的知识、较强的国际交流技能,并有正确的国际理解态度。因此,提高教师的国际素养是教学中渗透国际理解教育得以顺利进行的有力保证。学校将为更多教师走出国门体验异域文化搭建平台;开展与外语教育课程相结合的文化活动,比如西方经典名著选读、英美文化研讨活动;最大限度的利用好现有的外教资源,定期组织英语角活动、中外教联谊活动,通过采取“请进来”、“走出去”和“用起来”的方法,加大对教师的培训,拓展教师的国际视野、培养教师的“地球村”意识,培养教师的多元文化意识,促使教师欣赏、理解、尊重和接纳多元文化,进而提升国际理解态度和行动力。
    三、注重改革创新,在探索国际理解教育工作举措的创新上着力。
    一是在现有的品牌活动上寻求新的突破,努力探索现有品牌活动的文化依托,发挥其作为国际理解教育载体的积极作用。将一年一度的英语节活动确定一个国别主题,如英语节---走进美国文化周,开展走进美国的主题活动,涉及礼仪、教育、饮食、旅游、建筑等诸多方面。二是根据学生的兴趣爱好、国际理解教育的需要,确定大益讲堂的主题,曾赴南非任教的王兆鹏老师开设以“我在海外教汉语”为主题的讲座、外籍教师开设以“我们的高中生活” 为主题的讲座,丰富大益讲堂主题,满足学生对知识的个性需求,拓展学生的视野。三是利用2014年我校教育国际交流工作快速发展十周年契机,认真梳理学校教育国际交流工作发展历程,开辟建立教育国际交流陈列室,整理展示学校师生与国际友人交往中保存下来的图片、文档、实物、视频材料,使其成为国际理解教育的基地、校内英语教学的第二课堂。四是加强国际理解教育校本课程的开发,注重校本课程的序列性、针对性、可行性和人文性。
    四、注重落实效果,在友好学校交流的深度和纬度上着力。
    一是学校在美国康狄涅格州东布瑞斯托中学、韩国京花女子中高等学校两所友好学校的基础上,于2011年11月与法国拉罗什市德拉特高中结成了姐妹友好学校、2012年10月与英国圣海伦斯高中结成了友好学校。自与德拉特高中成为友好学校开始,两所学校的师生互访一共进行了4次,采用的都是寄宿家庭式的文化交流和体验式的学习交流形式,学生不仅以“习得”的方式增长了见识,同时与国际友人也结下了深厚的友情。2014年拟探索与英国圣海伦斯高中建立类似的师生互访模式。二是自2010年起,学校积极承办参与汉语桥系列活动, 2013年7月来自美国的35位师生在学校进行了为期两周的美国高中生“汉语桥”夏令营活动。2014年拟以“汉语桥”活动为契机,在向美国师生展示我国丰富文化的基础上,探索我校学生与美国师生交流互动的形式,加强与世界教育发达地区的沟通交流。
    一年来,在市教育局的正确领导下,学校秉承“让淄博孩子走出国门,让淄博教育走向世界”的理念,在取得优异的教育教学成绩的同时不断拓宽思路,开创了国际教育交流与合作工作的新局面,我校将以更加开放的视野,更加负责的态度,研究探索国际理解教育工作的思路和举措,努力拓宽国际合作交流渠道,更加有效地利用国际资源为学校的名校建设、人才培养服务,实现学校的科学发展、和谐发展和开放发展