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淄博二中国际理解教育实施方案

作者:国交中心 来源:未知 日期:2012/11/7 14:33:34 人气:

国际理解教育(Education for International Understanding)是在国际交往日益密切的背景下,为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容,促进人类与自然和谐相处,培养儿童认同与弘扬中华优秀文化,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,探讨全人类共同价值观念的教育实践。

随着全球一体化趋势和我国对外开放的不断扩大,国际交往和国际流动将成为中国未来一代人生活的重要部分。一个国家不学习世界各国先进经验,一个民族不吸纳世界优秀文化,要自强于世界民族之林是不可想象的。教科书不再是学生的世界,世界才是学生的教科书。学校教育必须面向日新月异的社会,面向瞬息万变的世界。

一、指导思想

70年代以来随着世界经济发展,国际范围内的人口问题、资源问题、环境问题等成为全球性的疑难问题。人口教育、环境教育、人权教育、开发教育等诸多教育课题随之被密切关注,致使各国从考虑人类生存的全球角度进行携手合作。1983年,邓小平高瞻远瞩,提出教育要面向现代化,面向世界,面向未来。进入21世纪,经济全球化、社会信息化使人类的交往更加突破国家和民族的界限,教育国际化的趋势日益明显,培养具有全球意识的国际型人才成为各国教育的重要目标,初步使学生拥有运用国际交流语言、全球视野和国际交往等方面的能力,培育学生国际视野与中国意识,为他们将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质的二十一世纪新人。

结合学校实际,联系本地域特点,有步骤的逐步开展。

二、实施目标

1、了解丰富多彩的世界先进文化。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况,特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响,西方文化的历史、发展和变迁,各民族的习俗特点,了解各种社会制度的不同和联系,了解全球生态状况等等。

2、形成海纳百川的国际理解态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰,关心人类共同问题,形成地球村的概念。使学生具有较高的国际责任感,提高国际意识,从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义,从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。

3、掌握求实创新的国际竞争本领。大力引进先进的国际教育教学理念和方法,深化课程改革,努力提高课堂效率,追求有效教学,使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质,思想道德高尚,能适应世界的发展变化,有较强的生存竞争能力。

4、培养诚信儒雅的国际交往品格。把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识,东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体,让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质,通过各种渠道让学生形成高尚人格,懂礼仪,明是非,做人诚信,处事踏实,举止文明、儒雅、得体。

5、传播博大精深的中华民族文明。让学生在了解别国文化,了解国际发展动态的同时,反观本民族文化及发展前途,加深理解和认同,增强民族自尊心和责任感。在与国际先进文化共存与融合的同时,具有中华民族优秀文化的辐射能力,努力传播和扩大民族优秀文化的影响。

三、实施途径

1、加强课程研究,学科渗透国际理解教育。

在严格执行国家课程计划的前提下,各学科教师结合本学科教学目标,寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口,挖掘语文、数学、英语、历史、地理、思想品德等现有教学内容中能够作为国际理解教育载体的内容,在教学中尽量渗透国际理解的思想。组建以学科课程为主,校本课程、综合实践活动为辅的课程结构,以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育渗透点,在完成教学目标的同时,溶入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。在课堂教学和课外拓展中,帮助学生更深入的理解教学内容,让学生在查阅、收集、整理资料过程中,让学生了解东西方文化的差异,提高学习能力,提高学习效率,最终提高自己的综合素质。每学期要求各科组至少开设出一节渗透国际理解教育的公开课,并要求对国际理解教育学科渗透活动进行总结。

2、开发学校文化,营造良好氛围,渗透国际理解教育

校园文化是物质文化与精神文化的结合。让学校的每堵墙壁都能对学生进行国际理解教育;充分利用学校长廊、教学楼、宣传栏、楼道等,通过文字、图画营造国际理解教育氛围,经常不断地对学生进行良性刺激,并让每个班级、每个学生都行动起来,让学生自己运用不同国家、不同风格的装饰创设班级的环境,增强学生对民族文化和传统文化的了解。

国际理解教育对德育提出了新课题,同时也拓宽了德育的新思路。爱国主义、社会主义教育仍是校园文化不变的主旋律,但也不能忽视国际理解教育这个美妙的音符。充分发挥黑板报、橱窗窗、广播、电子屏幕、电视报道和校园报刊的优势,巧妙地渗透国际理解教育。以氛围潜移默化地影响学生。发挥学校隐性课程的教育作用。

3、结合主题或综合活动,推进国际理解教育

学校主题活动为阵地,积极推进行国际理解教育。如学校把每周的一天定为英语日,由各年级轮换主办,在这一天内,教职工、学生尽量说英语,课间播放英文歌曲,中午放映英文短片或故事片,下午大课间后是分年级组织活动,有英语演讲比赛、英语故事比赛、Hollo ween表演、英语角、猜迷等。此外还有每周的少先队主题班会、体育节、科技节、六一节、专题讲座、社会实践、访问交流、汇展等多种形式等活动。将国际理解教育注入其中并在活动中不断充实,不断积累,并在实施国际理解教育的过程中高度重视校本课程开发,尝试着组织力量编写具有我们港小特色的国际理解教育校本课程。

4、确立科研课题,促进国际理解教育

集中学校教育研究的力量成立国际理解教育研究课题组,申报并有序开展国际理解教育的理论研究和实践探索为核心的课题研究,制定实施计划,研究实施中的问题。引导广大教师在课题研究中加深对国际理解教育的理解,建立科研评价机制,鼓励教师积极参加具有国际理解教育的科研工作。班级子课题采用师生比较熟悉的综合实践活动课学习方法进行研究。通过研究增强学生的国际意识,了解中西方文化的异同,开阔学生的文化视野,培养学生跨文化交际的情感和能力,为学生成为现代化创新人才奠定初步的根基。

四、实施策略

1、加强师资培训,提升教师水平

实施国际理解教育的落实者,关键是教师。对教师来说,国际理解教育也是一个崭新的教育理念,它将以课程为载体,化虚为实,化理念为实践,它有助于教师观念的转变;有助于学科教学中的德育渗透和爱国主义教育;有助于教师拓展文化结构和丰富文化素养,促进自身的全方位发展,更有助于教师能有目的引领每一个学生走向世界,走向未来,并促进教师终身教育观念的形成。

1)制订教师自主学习计划

教师制订教师自主学习计划,加强教师对东西方文化的了解,培养教师在学校各项教育活动中实施国际理解教育的意识,提高教师的文化品位。青年教师努力学习外语,加强信息技术运用和网上交流能力,创造浓郁的外语学习氛围,提高教师的社会交往能力。

2)专家引领,加强教师培训

邀请知名专家、学者来我校讲学,在教师培训中开设国际理解教育研究专题课,采取各种形式,定期进行理论学习、英语学习、文化学习的交流;组织教师进行国际理解教育和双语教学的研讨,不断改进教师的教学方法和教育手段。为在全部课程中全面地融入国际理解教育做好师资准备。

2.利用家庭资源,调动参与热情

通过家校交流会、问卷、亲子作业设计等形式,让广大家长了解国际理解教育的意义、内容、做法,开展实践活动,让家长参与学生的实践活动。调动家长支持、关注、参与国际理解教育的热情。

3、加强外语、信息技术教育

近年来,外语、信息技术教育已经引起大家高度重视。英语教育应强调让学生从小接触英语情境,增强英语会话的体验机会,从而增进对外国文化、生活的感受及了解。信息技术教育应引导学生运用网络广泛获取、分析、处理和运用各种信息,改变学科知识的单一来源。同时不断完善学校主页,建立班级网页,鼓励学生拥有个人网页。让我们的学生成为知识受用者和构建者,提高国际性技能和竞争力。

4.增进国际间的交流与合作

开展师生互访互学友好学校的交流,扩大直接进行国际交流面,让更多学生体会世界各国的诸多差异,有利于学生学会比较,推进国际理解教育的深入实施。如与外国小朋友通信、交换书画作品,交流作文,甚至利用网络开展信息交流,有助于学生国际理解教育的多样化开展。