中心介绍 | 网站地图 | 联系我们
您的位置:网站首页 > 国际理解教育 > 国际理解教育方案

周村区教育体育局

作者:国交中心 来源:未知 日期:2012/11/7 14:12:17 人气:

为贯彻落实《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》精神,深化教育国际交流与合作,开阔中小学生国际视野,提升中小学生人文素养,拟在全区开展中小学国际理解教育。按照淄教发〔201214号文件精神,制定本方案。

一、开展中小学国际理解教育的意义

开展中小学国际理解教育是民族复兴和经济社会发展对教育的客观要求。现代教育应服务于民族复兴和经济社会发展整体战略,培养在国际交流、合作与竞争中具备战略眼光和广阔视野,熟悉国际规则,能够赢得竞争优势的人才。开展中小学国际理解教育,将为培养具备国际视野和国际竞争力的人才奠定重要基础。

开展中小学国际理解教育是现代教育和素质教育的内在需求。通过开展中小学国际理解教育,提升教育工作者的国际视野、国际理解能力和素养,推进教育队伍现代化建设。通过开展中小学国际理解教育,使中小学生在对中国文化认同的基础上,逐步形成对不同国家和地区文化的客观认识与理解,促进中小学生形成正确的世界观、价值观和科学的思维方法。

二、中小学国际理解教育的内涵与目标

中小学国际理解教育的内涵是旨在增进学生对不同文化背景、民族、国家、地区的了解和理解,帮助学生在对传统文化充分了解的基础上培养文化自信、民族自豪感和爱国主义情操,在对异域文化了解的基础上培养文化认同、国际理解和全球胸怀,实现爱国基础上的国际理解教育与国际理解基础上的爱国主义教育的辩证统一。引导学生学会尊重他人、共处共生、协同合作,提升学生应用国际语言的交流能力和文化交际技能。中小学国际理解教育以开放、平等、理解、宽容、尊重、合作和共赢为核心理念,为培养未来世界公民奠定基础。

中小学国际理解教育的育人目标。

1.小学学段:立足本土,认识世界,培养国际视野

小学低年级,通过学生喜闻乐见的形式了解中华民族的悠久历史和灿烂文化,培养学生热爱人民,热爱祖国的情感,建立起民族认同感与国家自豪感。

小学高年级,要初步了解他国历史文化、民族习俗等方面的情况,认识文化的多样性,具备一定的文化鉴赏能力。初步了解生态环境、和平发展、文化共存等全球共同面临的问题。初步培养善良、民主、热爱和平、关心人类共同发展的情操。

2.初中学段:放眼未来,理解世界,了解国际规则

初中低年级,要初步了解当今世界的政治、经济和文化状况。能够包容和尊重不同的民族文化、价值观和生活方式。能够在信息化时代背景下搜集了解国际热点信息,关心人类共同问题,形成地球村的概念。

初中高年级,要在养成较强的民族自豪感、社会责任感和正义感的基础上,进一步提升容纳多元文化的意识和态度,使学生具有较高的国际责任感,提高国际意识,掌握一定的国际礼仪知识,具备初步的跨文化交际技能。关注国际时政,正确认识国际争端。

3.高中学段:胸怀祖国,走向世界,体验国际竞争

要培养国际政治、经济形势的基本认识能力,能够从人类发展和全球进步的角度思考国际热点问题。关注世界人口、贫困、环境、和平、发展等问题,并能够积极思考应对策略。具备积极的国际合作竞争参与意识,能够较为熟练地掌握英语并通过社团活动、社会实践等体验国际交流、合作与竞争。具有胸怀祖国、关心世界的广阔视野和理想追求,在了解国际发展动态的同时,反观本民族文化及发展前途,加深理解和认同,努力传播和扩大民族优秀文化的影响。

三、通过各种丰富多彩的活动,使中小学国际理解教育得到提升

1. 将学科渗透作为国际理解教育主渠道

根据中小学国际理解教育的目标要求,科学整合学科教学内容。

一是各学科教师结合本学科教学目标,寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口,挖掘语文、数学、英语、社会、思想品德等现有教学内容中能够作为国际理解教育载体的内容,在教学中渗透国际理解教育的思想。

二是结合不同学科的课程特征开展专题教研活动和课题研究,每学期各学科至少出示一节渗透国际理解教育的公开课,并组织公开教学观摩活动和优质课比赛活动,同时对国际理解教育学科渗透活动进行总结,推广经典课例和优秀成果。

三是组织广大教师学习国际理解教育相关理论,提高教师对国际理解教育的认识,自觉将全球观念和国际标准渗透到学科课堂教学实践中去,发挥课堂主渠道作用。

2.各学校结合实际,开发国际理解教育学校课程

一是在总结学科渗透经验和教学案例的基础上,结合实际,按照立足本土,面向世界的原则,突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性,服务于学生的体验学习和探究学习,适时探索开发、开设国际理解教育学校课程。

二是组建以学科课程为主,校本课程、综合实践活动为辅的课程结构,以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育渗透点,在完成教学目标的同时,溶入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。

三是注重开展国际理解教育的校本化和时效性,不断丰富、补充、充实和完善国际理解教育的内容,提高针对性,形成具有地方特色的学校课程。

3.通过开展形式多样的活动,将国际理解教育融入到实践活动中

一是实施放眼工程,认真组织好国际理解教育实践活动项目开发工作,开展好看世界说天下地球村等主题活动。建立完善模拟联合国大会等一批社团组织,强化学生自主学习、自主探究、自主管理,不断拓宽国际理解教育的渠道。

二是借助外教乡村行等活动充分发挥优秀外教资源优势。通过丰富活动内容,深挖活动内涵,创新活动载体,形成一系列国际理解教育特色品牌。

三是利用主题班(队)会、艺术节、体育节、科技节、儿童节、青年节等教育契机,开展专题讲座、社会实践、访问交流、汇报展示等多种形式的实践活动。让学生在参与活动的过程中,了解东西方文化的差异,提高学习能力,开阔视野,提升综合素质。

四是通过举办国际理解教育演讲比赛,使学生不断丰富自己对于中西方文化的了解和认知。

4.加大培训力度,培养骨干教师队伍

一是加强中小学校长国际理解教育培训,通过组织外出学习考察和国际理解教育教学思想论坛,打造一批能够在思想理念和创新工作方面起引领作用的专家型校长。

二是高度重视队伍建设,实施全员培训,提高认识,形成共识,提高国际理解教育能力,打造一支业务能力突出、国际化水平高、能够胜任国际理解教育的骨干教师队伍。

5.坚持教科研推动,营造浓厚教科研氛围

一是成立国际理解教育教研组织,开展国际理解教育专题教研。各学校要确立研究课题,充实课题研究人员、物质配置,制定实施计划,研究实施中的问题。在学校核心课题指导下,各年级组要根据学生年龄及心理特点确立研究子课题,实施项目分化,明确每名教师的职责,引导广大教师在课题研究中加深对国际理解教育的理解,提高教育实效。

二是加强中小学国际理解教育理论研究,确立专项科研课题,形成有地方特色和学校特色的国际理解教育理论体系。将骨干教师的课题研究与学科教师的课堂教学有机结合起来,强化过程管理,营造浓厚的国际理解教育教科研氛围。

6.注重文化引领,使民族文化建设和世界文化建设和谐发展

一是学校文化建设要体现国际理解教育的思想。以包容的心态,开阔的视野构建精神文化体系,发挥精神文化的浸润作用。物质文化建设要体现国际理解教育的内容,让学校的每堵墙壁都能对学生进行国际理解教育,充分利用走廊、宣传栏、楼道、电子屏幕、校园广播、校报校刊等,通过文字、图画、音像等形式营造国际理解教育氛围,让学生在耳濡目染中增长知识,提升素质。师生文化要强化传统文化、传统美德教育,在丰富多彩的校园活动中巧妙渗透国际理解教育内容;课程文化和制度文化建设要构建国际理解教育的内容和保障体系,要在学校量化评价中予以体现。

二是要重视中国文化的引领作用,加强民族文化建设,特别注重传统文化、地域文化与学校文化的结合,彰显文化传统,增强学生文化自信。要提高文化自觉和文化认同,以开放、包容的世界眼光和现代姿态学习借鉴世界各民族优秀文化。

7.通过网络资源,架起国际理解沟通的桥梁

重视并充分利用国际理解教育网络资源,学习借鉴先进学校开展国际理解教育的理念和成功做法,关注世界热点,充实教学资源。充分发挥现代教育技术和媒体的作用,增强国际理解教育教学的吸引力和感染力。通过相关网站与国(境)外学校开展定期的教学与活动交流,通过信息高速公路有效地架通国际理解之路。

国际理解教育没有固定工作模式。各学校要结合学校实际,分析自身优势,选取一到两个途径作为主要突破口,以点带面,形成特色,办出亮点。要将国际理解教育与学校的教育国际交流与合作工作相结合,相互配合,相互渗透,实现学校教育国际交流与合作工作的整体发展。要将国际理解教育与学校发展规划相结合,与学校教育教学常规工作相结合,与学生认知能力相结合,与师资力量相结合,统筹规划,科学部署,力争做到工作的系统化。

四、开展中小学国际理解教育的策略

1.建立科学完善的国际理解教育工作机制

学校要高度重视中小学国际理解教育的组织领导和人员配备,成立国际理解教育工作领导小组,建立组织保障机制。建立国际理解教育交流推广机制,定期组织课程研讨、教学观摩等活动,及时推优促优。建立国际理解教育评估激励机制,将国际理解教育开展情况纳入对学校教育教学评价体系。

2.创建良好的国际理解教育校园环境

学校要通过网络、校报、宣传栏、主题班会、社团活动等形式,多渠道宣传介绍国际理解教育基本常识,着力宣传学校国际理解教育的创新工作和项目特色,有针对性地研讨、解读广大师生普遍关心的国际热点问题,在全体师生中营造浓厚的国际理解教育氛围。

3.调动社会资源

要充分发挥学校、社区、地域优势,争取有关部门单位的配合与支持,拓展国际理解教育的领域,充实国际理解教育的社会资源,形成社会合力。学校要重视学生及学生家庭资源的开发与利用,调动家长支持、关注、参与到国际理解教育资源开发建设中来。

4.加强宣传引导

学校要在广大师生、家长和社会层面宣传国际理解教育的发展历程和现状,着力宣传先进学校的成功经验做法,多形式开展国际形势教育宣传活动,引导社会各界不断增强对开展中小学国际理解教育战略意义和现实价值的认识。要及时总结、宣传中小学国际理解教育取得的阶段性成果,形成开展中小学国际理解教育的良好环境。