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桓台县实验中学

作者:国交中心 来源:未知 日期:2012/11/6 16:08:04 人气:

为贯彻落实淄教发[2012]14号《关于开展中小学国际理解教育的指导意见》的精神,深化我校教育的国际交流与合作,开阔学生国际视野,提升学生人文素养,经研究,决定在全校开展国际理解教育,特制定实施方案如下:

一、充分认识开展国际理解教育的重要意义

1983年,邓小平高瞻远瞩,提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。进入21世纪,经济全球化、社会信息化使人类的交往更加突破国家和民族的界限,教育国际化的趋势日益明显,随着全球一体化趋势和我国对外开放的不断扩大,国际交往和国际流动将成为中国未来一代人生活的重要部分。一个国家不学习世界各国先进经验,一个民族不吸纳世界优秀文化,要自强于世界民族之林是不可想象的。教科书不再是学生的世界,世界才是学生的教科书。学校教育必须面向日新月异的社会,面向瞬息万变的世界

1.国际理解教育是培养具备国际视野和国际竞争力人才的重要基础

经济全球化的深入发展使不同国家、地区间的联系日益紧密,竞争愈加激烈。复杂多变的国际政治经济环境对我国的发展不断提出新挑战。现代教育应服务于民族复兴和经济社会发展整体战略,培养在国际交流、合作与竞争中具备战略眼光和广阔视野,熟悉国际规则,能够赢得竞争优势的人才。开展中小学国际理解教育,将为培养具备国际视野和国际竞争力的人才奠定重要基础。

2. 国际理解教育是现代教育和素质教育的内在需求

教育国际化是教育现代化的重要内容,面向现代化、面向世界、面向未来的中小学素质教育需要引入国际理解教育理念与内涵。通过开展中小学国际理解教育,提升教师的国际视野、国际理解能力和素养,推进教育队伍现代化建设。通过开展国际理解教育,使学生在对中国文化认同的基础上,逐步形成对不同国家和地区文化的客观认识与理解,促进学生形成正确的世界观、价值观和科学的思维方法。

3. 国际理解教育是推进我校教育改革开放和教育公平的创新举措

加快我校教育的改革开放,不仅需要学习借鉴国际先进教育理念和方法,更要理解孕育先进教育思想、理念和方法,从而真正吸纳国际优质教育成果为我所用。面向全体学生开展国际理解教育,为学生提供平等的国际教育资源和发展平台,具有优质教育的普及性和普惠性,促进教育公平。

4. 国际理解教育是我校教育国际交流与合作的重要内容

教育国际交流与合作的快速发展,要求参与者不断开阔国际视野,了解国际新形势,熟悉国际新规则,提升国际交流、合作与竞争能力。通过开展国际理解教育,进一步拓展我校教育国际交流与合作领域,丰富我校教育国际交流与合作内涵。国际理解教育,必将进一步提升我校教育国际化水平。

二、指导思想

国际理解教育旨在增进学生对不同文化背景、民族、国家、地区的了解和理解,帮助学生在对传统文化充分了解的基础上培养文化自信、民族自豪感和爱国主义情操,在对异域文化了解的基础上培养文化认同、国际理解和全球胸怀,实现爱国基础上的国际理解教育与国际理解基础上的爱国主义教育的辩证统一。引导学生学会尊重他人、共处共生、协同合作,提升学生应用国际语言的交流能力和文化交际技能。中小学国际理解教育以开放、平等、理解、宽容、尊重、合作和共赢为核心理念,为培养未来世界公民奠定基础。

三、教育目标

(一)总体目标

放眼未来,理解世界,了解国际规则。

(二)阶段目标

初中低年级,要初步了解当今世界的政治、经济和文化状况。能够包容和尊重不同的民族文化、价值观和生活方式。能够在信息化时代背景下搜集了解国际热点信息。初中高年级,要在养成较强的民族自豪感、社会责任感和正义感的基础上,进一步提升容纳多元文化的意识和态度,掌握一定的国际礼仪知识,具备初步的跨文化交际技能。关注国际时政,正确认识国际争端。

(三)实施目标

1.了解丰富多彩的世界先进文化。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况,特别是近代以来西方科技的飞速发展对人类生活的影响,西方文化的历史、发展和变迁,各民族的习俗特点,了解各种社会制度的不同和联系,了解全球生态状况等等。

2.形成海纳百川的国际理解态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯、宗教信仰,关心人类共同问题,形成“地球村”的概念。使学生具有较高的国际责任感,提高国际意识,从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义,从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。

3.掌握求实创新的国际竞争本领。大力引进先进的国际教育教学理念和方法,深化课程改革,努力提高课堂效率,追求有效教学,使学生学到扎实的科学文化知识、拥有健康的体魄和良好的心理素质,思想道德高尚,能适应世界的发展变化,有较强的生存竞争能力。

4.培养诚信儒雅的国际交往品格。把中国传统文化的丰厚底蕴和科学前卫的现代意识,东方文明的独特神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体,让学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质,通过各种渠道让学生形成高尚人格,懂礼仪,明是非,做人诚信,处事踏实,举止文明、儒雅、得体。

5.传播博大精深的中华民族文明。让学生在了解别国文化,了解国际发展动态的同时,反观本民族文化及发展前途,加深理解和认同,增强民族自尊心和责任感。在与国际先进文化共存与融合的同时,具有中华民族优秀文化的辐射能力,努力传播和扩大民族优秀文化的影响。

四、建立学校国际理解教育领导小组

组长:张敬明

副组长:吕红校

组员:袁丽莉  石光海  宗志红      贾文倩

五、实施途径

1.实施学科渗透,加强课程研究

1)在严格执行国家课程计划的前提下,各学科教师结合本学科教学目标,寻求并建立与国际理解教育相结合的切入口,挖掘各学科现有教学内容中能够作为国际理解教育载体的内容,在教学中尽量渗透国际理解的思想。组建以学科课程为主,校本课程、综合实践活动为辅的课程结构,以各学科教材体系为主线抓住国际理解教育渗透点,在完成教学目标的同时,溶入和教学内容相关的国际理解教育的有关知识。结合不同学科的课程特征开展专题教研活动和课题研究,组织公开教学观摩活动和优质课比赛活动,总结、推广经典课例和优秀成果。在课堂教学和课外拓展中,帮助学生更深入地理解教学内容,让学生在查阅、收集、整理资料过程中,了解东西方文化的差异,提高学习能力,提高学习效率,最终提高自己的综合素质。每学期要求各科组至少开设出一节渗透国际理解教育的公开课,并要求对国际理解教育学科渗透活动进行总结。广大教师要学习国际理解教育相关理论,自觉将全球观念和国际标准渗透到学科课堂教学实践中去,发挥课堂主渠道作用。

2)按照“立足本土,面向世界”的原则,突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性,服务于学生的体验学习和探究学习,积极探索开发、开设国际理解教育学校课程。要注重开展国际理解教育的校本化和时效性,不断丰富、补充和完善,形成具有我校特色的学校课程。

2. 注重文化引领

要把国际理解教育作为学校文化建设的重要内容,通过文化建设引领国际理解教育深入开展,做到民族文化建设与世界文化建设并重。要重视中国文化的引领作用,加强民族文化建设,特别注重传统文化、我市及我县地域文化与学校文化的结合,彰显我市我县文化传统,增强学生文化自信。充分发挥黑板报、橱窗、广播、电子屏幕、电视报道和校报校刊的优势,巧妙地渗透国际理解教育。以氛围潜移默化地影响学生。发挥学校隐性课程的教育作用。要提高文化自觉和文化认同,以开放、包容的世界眼光和现代姿态学习借鉴世界各民族优秀文化。

3. 加强队伍建设

要加强面向全体教师的国际理解教育培训,通过组织外出学习考察和国际理解教育教学思想论坛,打造一支业务能力突出、国际化水平高、能够胜任国际理解教育的骨干教师队伍

4. 创新实践活动

要重视学生实践和体验,通过研究性学习、参观考察、社会调查、合作探究等引领学生积极参与到国际理解教育的社会实践活动中去。实施“放眼”工程,认真组织好国际理解教育实践活动项目开发工作,开展好“看世界”、“说天下”、“地球村”等主题活动。建立完善“模拟联合国大会”等一批社团组织。借助英语节、外教等载体,充分发挥优秀教育资源优势。拓宽孔子课堂等文化交流互动渠道。通过丰富活动内容,深挖活动内涵,创新活动载体,形成国际理解教育特色品牌。

5. 坚持教科研推动

学校成立国际理解教育研究课题组,开展“桓台县实验中学国际理解教育的理论研究和实践探索”为核心的课题研究,制定实施计划,研究实施中的问题。引导广大教师在课题研究中加深对国际理解教育的理解,建立科研评价机制,鼓励教师积极参加具有“国际理解教育”的科研工作。各年级设立子课题:初一年级:世界风景名胜;初二年级:各国饮食文化;初三年级:各国文明礼仪;初四年级:时事观察。各个班级对子课题采用师生比较熟悉的综合实践活动课学习方法进行研究。通过研究增强学生的国际意识,了解中西方文化的异同,开阔学生的文化视野,培养学生跨文化交际的情感和能力,为学生成为现代化创新人才奠定初步的根基。

6. 开发网络资源

要重视并充分利用国际理解教育网络资源,学习借鉴先进学校开展国际理解教育的理念和成功做法,关注世界热点,充实教学资源。要充分发挥现代教育技术和媒体的作用,增强国际理解教育教学的吸引力和感染力。通过相关网站与国(境)外学校开展定期的教学与活动交流,通过信息高速公路有效地架通国际理解之路。

7. 整合社会资源

要充分发挥学校、社区、地域优势,争取有关部门单位的配合与支持,拓展国际理解教育的领域,充实国际理解教育的社会资源,形成社会合力。要重视学生及学生家庭资源的开发与利用,调动家长支持、关注、参与到国际理解教育资源开发建设中来。

六、具体策略

1.加强师资培训,提升教师水平。

实施国际理解教育的落实者,关键是教师。对教师来说,国际理解教育也是一个崭新的教育理念,它将以课程为载体,化虚为实,化理念为实践,它有助于教师观念的转变;有助于学科教学中的德育渗透和爱国主义教育;有助于教师拓展文化结构和丰富文化素养,促进自身的全方位发展,更有助于教师能有目的引领每一个学生走向世界,走向未来,并促进教师终身教育观念的形成。

1)制订教师自主学习计划

教师制订自主学习计划,加强对东西方文化的了解,培养在各项教育活动中实施国际理解教育的意识,提高教师的文化品位。青年教师要努力学习外语,加强信息技术运用和网上交流能力,创造浓郁的外语学习氛围,提高教师的社会交往能力。

2)专家引领,加强教师培训

邀请知名专家、学者来我校讲学,在教师培训中开设“国际理解教育研究”专题课,采取各种形式,定期进行理论学习、外语学习、文化学习的交流;组织教师进行国际理解教育和双语教学的研讨,不断改进教师的教学方法和教育手段,为在全部课程中全面地融入国际理解教育做好师资准备。

2.利用家庭资源,调动参与热情。

通过家校交流会、问卷、亲子作业设计等形式,让广大家长了解国际理解教育的意义、内容、做法,开展实践活动,让家长参与学生的实践活动。调动家长支持、关注、参与国际理解教育的热情。

3.加强外语、信息技术教育。

外语教学应创设外语情境,增强外语会话的体验机会,增进对外国文化、生活的感受及了解。信息技术教育应引导学生运用网络广泛获取、分析、处理和运用各种信息,改变学科知识的单一来源。同时不断完善学校主页,建立年级组和班级网页,鼓励师生拥有个人网页和博客,让师生成为知识受用者和构建者,提高国际性技能和竞争力。

4.增进国际间的交流与合作。

开展师生互访互学友好学校的交流,扩大直接进行国际交流面,让更多学生体会世界各国的诸多差异,有利于学生学会比较,推进国际理解教育的深入实施。如与外国小朋友通信、交换书画作品、交流作文,利用网络开展信息交流,有助于学生国际理解教育的多样化开展。